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　　大眾網記者隋宜笑報道

　　為深入貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》有關要求，中高職思政課促進中高職思政課一體化發展，體化2025年6月21日，建設由教育部高校思政課教學指導委員會“高職高專思政課”分教指委主辦，研討山東商業職業技術學院承辦的南舉中高職思政課一體化建設研討會在濟南舉辦。教育部“高職高專思政課”分教指委副主任委員張澤玲、中高職思政課山東省教育廳（省委教育工委）思政處（宣教處）副處長仇寶艷、體化學校黨委書記鄧迎迎出席并致辭。建設來自全國16個省份72所學校的研討145位老師參加會議。研討會共收到中高職思政課一體化建設的南舉征文123篇。

　　開幕式上，中高職思政課張澤玲在致辭中指出，體化中職與高職，建設是研討學生從少年向青年蛻變、從基礎技能向專業能力躍升的南舉黃金階段。思政教育在這兩個階段猶如接力長跑：中職階段需筑牢“信仰之基”，播撒理想信念的種子；高職階段需培育“大國工匠”的擔當，澆灌德技并修的沃土。希望專家學者能立足前沿，解碼一體化建設的學理邏輯與實踐路徑；期待一線教師分享“課堂革命”的鮮活案例，展現思政教學的創新活力；寄望全體同仁以批判性思維共商難題，以建設性視角共謀發展，在思維碰撞中凝聚共識。

　　仇寶艷代表省委教育工委、省教育廳對活動的舉辦表示熱烈祝賀。她表示，統籌推進大中小學思政課一體化建設，是深化新時代思政課改革創新的一項重要工程。希望老師們以本次研討會為契機，在工作中加強前瞻性思考，全局性謀劃，深入研究思想政治工作規律、教書育人規律、新時代學生成長規律，特別是中高職學生群體身心特點和發展規律；把中華優秀傳統文化，革命文化和社會主義先進文化作為力量根基，有機融入思政課教學過程。

　　鄧迎迎代表山東商業職業技術學院對與會專家學者及參會的老師們表示熱烈歡迎。她指出，大中小學思政課一體化建設如火如荼地開展，但中高職思政課一體化改革創新卻仍屬于薄弱環節，希望通過本次研討會，堅持協作“一體化”思維，加強組織建設，從“各自為戰”走向“同頻共振”；深化內容建設，從“單打獨斗”走向“攥指成拳”；拓展路徑建設，從“孤立推進”走向“系統聯動”，攜手構建職業教育思政課建設命運共同體。

　　主旨報告環節上，新疆農業職業技術大學教授王學利圍繞“職業學校思想政治教育一體化建設的學理邏輯和實踐探索”，深入剖析了職業學校思政教育的學理基礎和實踐路徑。長沙民政職業技術學院黨委書記李斌圍繞“中高職思政課實踐課一體化設計與實施”，分享了他在思政實踐課一體化設計方面的豐富經驗和獨到見解?！堵殬I技術教育》副總編李玉靜圍繞“如何開展高質量的高職思政研究”，提出了高質量的研究方法和路徑。

　　開幕式環節由教育部“高職高專思政課”分教指委委員、山東商業職業技術學院馬克思主義學院院長王岳喜主持。主旨報告環節分別由教育部“高職高專思政課”分教指委委員、廣東水利電力職業技術學院教授林東妹，教育部“高職高專思政課”分教指委委員、杭州職業技術學院馬克思主義學院院長鄒宏秋，教育部“高職高專思政課”分教指委委員、黑龍江生態工程職業學院馬克思主義學院院長初秀偉主持。

　　征文研討環節上，滁州職業技術學院馬克思主義學院院長孔金以“中高職思政課一體化建設的理論研究和實踐探索——以安徽省滁州市為例”為題進行研討，為我們提供了地方經驗的借鑒。上海交通職業技術學院馬克思主義學院副院長袁鶯以“職業教育類型化視域下思政課法治教育的現實困境及優化路徑”為題進行探討，提出了具有針對性的優化建議。煙臺市職業教育研究室理論部主任李真及重慶三峽職業學院馬克思主義學院教師聶玲分別以“中高職思政課一體化建設路徑探析”“中高職思政課一體化集體備課制度建設研究”為題進行研討，就建設路徑和集體備課制度建設進行了深入研討，為我們提供了寶貴的思路和建議。

　　交流發言環節上，五位專家分別從不同角度分享了各自院校在推進中高職思政課一體化建設方面的思考與實踐。重慶城市管理職業學院黨委委員、黨委組織部部長、馬克思主義學院黨總支書記喻永均探討了推進中高職思政課一體化建設的具體路徑和措施。上海出版印刷高等?？茖W校馬克思主義學院院長馬前鋒分享了上海職業院校思政課協作交流的經驗和做法，強調了區域協作在思政課建設中的重要性。廣東輕工職業技術大學馬克思主義學院副院長蔡小葵提出了聯合共建、協同創新的理念，打造具有職教特色思政課建設協作平臺。浙江機電職業技術大學馬克思主義學院副院長熊峰則從守正創新、系統協同的角度，深入分析了不斷深化中高職思政課一體化建設的理論認識與實踐探索的必要性。北京經濟管理職業學院教師姚昊煒探討了如何通過培育“大平臺”賦能“大思政”，推動首都職教思政課建設內涵式發展。

　　征文研討環節和交流發言環節分別由山東省“高職高專思政課”分教指委委員，聊城職業技術學院馬克思主義學院黨總支書記、院長孫劍，日照職業技術學院思政部主任喬蕾主持。

　　教學展示環節中，來自廣西、湖南、天津、山東的五組10位中高職教師代表展示了他們在中高職思政課一體化教學中的創新探索。

　　第一組聚焦價值引領，追求高尚人生。夏小越老師從中職教育特點出發，以涵養“奉獻社會”職業道德為核心，引導學生樹立價值追求；寧錦峰老師立足高職教學，圍繞“服務人民、奉獻社會”的高尚人生追求，指導學生探尋人生價值實現路徑。第二組賦能文化“兩創”，數字文旅融合。劉軍老師借助數媒視角，帶領學生在遇見“非遺”中認識傳統文化“兩創”；陳文瑤老師通過古鎮文旅案例，引導學生在冷熱文旅現象中思辨“兩創”內涵。第三組守護國家安全，強化使命擔當。王夢悅老師以“匠心筑盾”為題，助力中職學生增強國家安全意識；周業群老師圍繞“固本興邦”，指導高職學生將國家安全意識轉化為實際踐行使命。第四組體悟價值匠心，知行合一成長。凌斌老師從理論層面啟發學生通曉人生價值之道，樹立匠心精神；劉亞男老師引導學生領悟人生價值之理，在實踐中踐行匠行風范。第五組涵養法治精神，筑牢法治信仰。陸文文老師以法治啟蒙為切入點，帶領中職學生初識法治力量；趙玉香老師通過深度思辨的方式，助力高職學生筑牢法治信仰根基。

　　王學利在專家點評中指出，教學展示精準把握了中高職育人目標的遞進性，體現了“目標梯度銜接、內容互補深化、實踐協同推進”的一體化思路，為構建螺旋上升的思政育人體系提供了鮮活范本。下一步需緊扣專業特色，激活思政感染力，對標“八個相統一”，創新教學設計。

　　張澤玲作總結發言，本次研討會立意深遠，開創了高職高專教指委工作的新局面，學術研討會、高規格、高水平、高站位；形式多樣，探索了職業學校思政課建設的協同合力新途徑，中高職院校同臺共研，真正實現育人鏈條的貫通融合；內容夯實，彰顯了大中小一體化建設新成果，主旨報告精彩紛呈、征文研討成果豐碩、交流發言守正創新、教學展示攜手創新。面向未來，我們將持續深化理論研究，進一步探究一體化建設的規律、模式與評價標準，共同打造一個彰顯職業教育特色的思政課建設協作平臺。