產(chǎn)品設計是年產(chǎn)一個受到廣泛關注的學科領域，在許多國外大學中都得到了重視和發(fā)展。品設那么，計國出國學習產(chǎn)品設計專業(yè)可以選擇哪些院校呢？學排本文將為大家介紹產(chǎn)品設計國外大學排名情況，感興趣的年產(chǎn)同學一起來了解一下吧！

2025年產(chǎn)品設計國外大學排名

一、品設英國

1.皇家藝術學院

皇家藝術學院的計國設計產(chǎn)品探索設計產(chǎn)品的新領域，旨在發(fā)展新的學排設計學科和實踐。我們質疑“什么是年產(chǎn)產(chǎn)品？”以及添加產(chǎn)品以發(fā)現(xiàn)關鍵問題的假設，從而為設計更美好未來的品設尖端創(chuàng)意實踐提供信息。我們的計國計劃精神專注于探索這些新領域的產(chǎn)品設計實踐的一系列想法，包括：設計減法、學排多物種設計、年產(chǎn)循環(huán)性、品設行動問題、計國產(chǎn)品劃界、設計實踐、設計正義和非殖民化設計。我們預計這些領域將逐年發(fā)展和適應。

2.中央圣馬丁學院

中央圣馬丁學院的本科產(chǎn)品及工業(yè)設計專業(yè)是英國最早設置的工業(yè)產(chǎn)品專業(yè)。從1938年以來，我們的講師和校友們就投身于許多具有突破意義的產(chǎn)品設計中，例如第一臺筆記本電腦(Bill Moggeridge)，倫敦雙層巴士(Douglas Scott)以及蘋果iPhone(Daniele De Iuliis/蘋果工業(yè)設計組)等。我們期望我們的畢業(yè)生能將這樣的傳統(tǒng)延續(xù)下去，去開拓創(chuàng)新，成為有質疑精神的實踐者，了解自己的潛質，了解自己在對物質世界的貢獻中所隱含的意義。

3.布魯內爾大學

布魯內爾大學的集成產(chǎn)品設計碩士課程側重于創(chuàng)新性產(chǎn)品的設計，強調用戶、行業(yè)和社會之間的利益的平衡。學校希望學生能夠集合多種產(chǎn)品設計的相關發(fā)展現(xiàn)狀，特別是全球化新產(chǎn)品的設計，然后將其在自己的整個設計過程中體現(xiàn)出來。此專業(yè)通過技術、管理、美學、環(huán)境的可持續(xù)性、工效學、市場營銷、商業(yè)和設計方法來全方位滿足工業(yè)的要求，這是對生產(chǎn)高質量和高追求的設計師為了應對經(jīng)濟全球化所提出的挑戰(zhàn)。

二、美國

1.藝術中心設計學院

藝術中心設計學院認為，產(chǎn)品設計師通過創(chuàng)造消費品來提高人們的生活水平，這里所指的消費品小到游戲裝備，大到醫(yī)療器械。由此，藝術中心設計學院產(chǎn)品設計專業(yè)對商業(yè)性的重視可見一斑。藝術中心設計學院希望使產(chǎn)品達到功能性、相關性、外觀美感的同步提升，提高人們的生活水平。

2.卡內基梅隆大學

卡內基梅隆大學的設計專業(yè)是北美歷史最悠久的設計專業(yè)之一，它的設計專業(yè)開設于1915年。現(xiàn)如今，卡內基梅隆大學的產(chǎn)品設計專業(yè)教學旨在實現(xiàn)實物產(chǎn)品和數(shù)碼虛擬設計的平衡。卡內基梅隆大學認為，任何一件產(chǎn)品都不是孤立的個體，而是與周圍的人、環(huán)境息息相關。因此，卡內基梅隆大學的產(chǎn)品設計更多關注產(chǎn)品對人的行為起到規(guī)范提示和塑造的作用。在設計產(chǎn)品中，考慮如何通過產(chǎn)品與人的交互作用滿足人類需求。

3.帕森斯設計學院

帕森斯設計學院的產(chǎn)品設計注重培養(yǎng)學生的技法和專業(yè)能力，希望產(chǎn)品設計能夠提高人的能力，增進人與人的關系。從局部與全球的角度出發(fā)，探索產(chǎn)品設計的材料、制造工藝、審美、社會參與度等內容，關注與可持續(xù)發(fā)展、技術變革相關的問題。Parsons的產(chǎn)品設計專業(yè)重點培養(yǎng)學生的工作室實踐技巧和思維技巧。思維技巧的培養(yǎng)則主要通過藝術設計史、藝術設計理論類的課程進行，培養(yǎng)學生基本的調研、寫作、批判推理技巧。

上述就是小美整理的產(chǎn)品設計國外大學排名情況，大家可以參考上述介紹來選擇院校。如果你對國外產(chǎn)品設計留學還想了解更多相關資訊的話，那么請繼續(xù)關注美行思遠藝術留學官網(wǎng)。

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